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Bonjour!

J'espère que cette semaine de relâche vous a permit de vous reposer un tantinet et de revenir à la vie normale avec un moral d'acier!

Quant à moi, je m'attendais à une période plutôt chaotique avec mes petits de deuxième année mais j'ai été agréablement surprise étant donné que je les rencontrais à la première heure lundi matin au retour des vacances.

Pendant la semaine de relâche j'ai pris le temps de préparer certaines activités sur le sthème des animaux de la ferme afin que les élèves se familiarisent avec le logiciel Word.  De plus, je leur ai montré, à la fin de la période, comme ajouter un document Word à un travail fait sur le e-portfolio et croyez-le ou non, tout s'est bien déroulé (surtout au plan technique)

Puisque je suis en retard sur la présentation du projet du au fait que je n'avais pas accès au portfolio dès la permière semaine, je débuterai le dit projet lors de ma prochaine rencontre avec les élèves.

Salut salut!

Cette semaine j'ai expérimenté le volet réflexions du portfolio.  J'ai demandé aux élèves de me dire en trois phrases s'ils ont aimé ou non l'histoire de Sophie et de me dire pourquoi.  Encore une fois, l'écoute des consignes a été difficile pour les mêmes raisons que la semaine dernière.  Je pense que les concepteurs du e-portfolio devraient faire en sorte que lorsqu'un élève appuie sur le bouton "copier" du document placé dans la rubrique "Documents partagés", il ne puisse appuyer qu'une seule fois.  Franchement, faire le tour des dossiers élèves et corriger les erreurs prend un temps fou.

Une fois que les élèves ont eu terminé la tâche, je leur ai demandé d'illustrer la partie de l'histoire de Sophie qu'ils ont préféré en leur mentionnant que leur dessin sera numérisé et ajouté à la vitrine de leur portfolio dans les prochaines semaines.

Bonjour à tous et à toutes,

Cette semaine j'ai eu le temps de faire plein de trucs supers avec le e-portfolio.  Tout d'abord, j'ai suggéré une liste de buts à atteindre au cours de la troisième étape aux élèves.  Je leur en ai fait choisir un qu'ils ont du écrire dans le portfolio tout en leur faisant observer les changements qui s'opéraient dans ce dernier (déplacement des buts dans les différentes rubriques de l'interface selon les commandes données, entre autre).

Ensuite, j'ai demandé aux élèves de laisser leur portable de côté, chose qui leur a été très difficile à faire, afin que je leur lise l'histoire de "Sophie la vache musicienne".  Tout en leur expliquant les mots difficiles, je leur ai fait remarquer certains détails en faisant un parallèle entre le texte et les images; l'auteure de l'album joue beaucoup sur les mots et rend le tout plutôt humoristique.

Puisque j'avais inscrit un travail à faire dans le e-portfolio, je les ai dirigé dans ce dernier dans le but de récupérer le travail et qu'ils puissent le compléter.  C'est à ce moment que j'ai remarqué que l'écoute des consignes est bien difficile quand on a un outil comme un ordinateur portable entre les mains et ce, bien que je prenne le temps de donner aux élèves une seule consigne à la fois (certains élèves ont appuyé sur "Copier" une demi-douzaine de fois avant de lever la main et me dire que ça ne fonctionnait pas... comme quoi la patience est un élément exceptionnellement important à enseigner à nos "ti-poux"). Après leur avoir dit d'écouter attentivement et d'attendre les consignes avant de faire quoi que ce soit, ils se sont mis au travail.  Bien entendu, au moment d'enregistrer le travail avant d'appuyer sur "mettre à jour", la moitié des élèves de la classe ont oublié d'enregistrer!

Bonjour!

Voici un peu de feedback sur mon second cours de TIC avec le petits...

J'ai vraiment une classe fantastique!  Puisque je n'avais pas accès au e-portfolio la semaine passée, j'ai du ajouter le lien dans les favoris de tous les ordinateurs portables des élèves ce qui m'a pris la moitié du cours.  Toutefois, les élèves ont été extrêmement patients et gentils (ils m'offraient de l'aide plutôt que dire combien c'était long!). 

Une fois que tous ont eu accès au e-portfolio, j'ai distribué des petites cartes sur lesquelles étaient inscrits leurs nom, nom d'utilisateur et mot de passe.  Une fois entrés dans le e-portfolio, c'était absolument génial de voir l'émerveillement sur leur visage et d'entendre des " Wow!" à l'unisson.

Bien entendu, j'ai manqué de temps pour leur faire entrer leur but pour la troisième étape, ce que je ferai la semaine prochaine avant de leur lire l'histoire.

De plus, je dois avouer que je ne maîtrise pas le fonctionnement du e-portfolio; je le trouve bien compliqué.  Je voulais créer un nouveau travail accompagné d'une pièce jointe contenant les questions auxquelles il devraient répondre aprés la lecture et c'est impossible (ou alors je ne sais pas comment m'y prendre).  Je devrai donc penser à une autre façon de faire.

A bientôt!

Bonjour,

la première rencontre s'est bien passée avec les élèves malgré le fait que je n'avais toujours pas accès au e-portfolio.  J'ai donc utilisé un "Plan B" afin de combler l'heure en leur présence.  Je leur ai fait visiter un site internet lié au thème que nous allons couvrir ensemble au cours des prochaines semaines et c'était tout à fait fantastique de voir l'émerveillement sur leur visage. 

En ce qui concerne la gestion de classe lors de l'utilisation des TIC, je dois avouer que je suis extrêmement chanceuse de pouvoir obtenir de l'aide de la part de quatre élèves de quatrième année; nous sommes donc six personnes à pouvoir superviser les petits de deuxième année, ce qui me facilite énormément la tâche.

Je vous reviens bientôt pour vous parler de la seconde rencontre!

En lisant les blogs de certains d'entre vous, je me suis rendue compte que je n'étais pas la seule à stresser sur le première rencontre avec les élèves.  En fait, je me trouve dans la même situation que Guy et Régine; je n'ai pas accès au serveur de la commission scolaire non plus.  Je rencontre les élèves demain matin et j'espère fortement que le tout sera prêt. 

Sur une note plus agréable, en sortant du cours hier matin je me suis arrêtée au Parchemin et j'y ai trouvé des autocollants des animaux de la ferme!  Comme c'est le sujet du projet que je réaliserai en classe avec les élèves, je me suis laissée tenter et je les ai acheté pour en faire cadeau aux élèves lors de la dernière rencontre.  Pas accrola fille, ben accro!

Je vous donne d'autres nouvelles sous peu.

Bonjour!

Vendredi le 27 janvier, j'ai eu la chance de me déplacer dans la très jolie ville de Laval afin de rencontrer l'enseignante avec laquelle je suis jumellée.  Bien que précédemment j'aie mentionné qu'elle ne semblait pas très enthousiaste à réaliser le projet, je dois maintenant avouer que la rencontre a été très agréable. 

Au cous de notre entretien, elle m'a dit qu'elle enseignait à des élèves de première et deuxiéme année et nous avons convenu que nous réaliserions le projet e-portfolio avec les élèves de deuxiéme année.  L'enseignante avait prévu aborder le thème des animaux de la ferme au cours de la troisième étape; nous nous sommes donc mises d'accord pour nous servir de thème pour réaliser le portfolio et nous avons également prévu toutes nos dates de rencontres.

Je suis très excitée à l'idée de débuter le projet et j'ai surtout très hâte de rencontrer les élèves. 

À bientôt!

Sandra

Bonjour,

Avant de vous faire part de mes expériences devant un groupe d'étudiants du primaire, je partagerai mes impressions et commenterai le cours de TIC auquel je suis inscrite à l'université. 

Cette semaine, j'ai bien cru que le cours n'aurait pas lieu.  La majorité des étudiants n'étaient pas d'accord avec le plan de cours à cause des contraintes liées aux déplacements que le projet en collaboration avec l'Université Concordia occasionnait.  Toutefois, après discussion et réflexion, le 2/3 de la classe a accepté le cours tel que proposé (l'autre tiers l'a quitté) et nous avons pu débuter. 

Nous avons donc commencé par faire une activité visant à déterminer aspects importants à l'apprentissage de l'enseignement des TIC (motivation, création, recherche de ressources disponibles, pédagogie, etc.) en les classant par ordre d'importance. 

C'était une activité dynamique qui m'a fait réaliser que l'importance donnée à chacun des éléments pouvait varier d'une personne à l'autre.

De plus, j'ai contacté l'enseignante avec laquelle je travaillerai lors de la réalisation du projet de e-portfolio en classe du primaire.  Je dois avouer qu'elle ne semblait pas très enthousiaste et je n'ai pas pu obtenir l'information désirée au sujet de la clientèle avec laquelle je travaillerai.  Toutefois, je dois la rencontrer le 27 janvier en après-midi afin de déterminer la plage horaire qui convient à mes visites.  Lors de cette rencontre, j'en saurai davantage sur la clientèle et je pourrai me procurer la liste des étudiants.

À bientôt,

Sandra

Bonjour et bienvenue sur mon blogue!

Pour les prochaines semaines je partagerai avec vous, par le biais de réflexions, d'analyses personnelles et de questionnements, mes expériences vécues en salle de classe au primaire. 

Bonne lecture et je vous encourage à me laisser un petit mot!

Sandra